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Escultismo y la cultura del esfuerzo

Siempre he pensado que un Grupo Scout debería ser un Laboratorio de felicidad donde se crearan experiencias positivas sobre la vida y no unos talleres extraescolares donde de vez en cuando se sale a la naturaleza, se montan algunas tiendas y se califica a los Scouts con unos u otros progresos. Este Laboratorio necesitaría de unos técnicos expertos en la creación de ambientes y no la degeneración de los mismos.

marcha de pioneros

En este Laboratorio no deberíamos confundir esfuerzo con capricho, decirle a alguien que puede conseguir todo aquello que se proponga es un arma de doble filo si está bien encaminado pues basado en supuestos de la psicología positiva y en la propia Ley Scout podemos soñar, luchar por lo que somos e incluso pensar que la palabra imposible no existe, pero esto no hace que nuestro camino no esté ausente de trabajo y esfuerzo pues por el mero hecho de desear las cosas no se consiguen.

¡¡Desterremos de nuestros Grupos Scouts la moda del “yo lo valgo”!!

Como el escultismo no es ajeno a la sociedad que lo amamanta aunque intente cambiar la propia dirección de la misma se ve influido por unos preceptos nada favorables. Educar no es fácil y transmitir a nuestros Scouts la idea de que el esfuerzo es necesario para su formación es en realidad un metaobjetivo, no palpable y en ocasiones un poco utópico viendo nuestro ritmo de trabajo habitual: dos horas semanales.

Esquivar el esfuerzo es buscar el placer inmediato aunque este lleve aparejado valores contrarios a nuestro movimiento: egoísmo y pereza, y lo que es peor, a la larga fracaso.

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Cuando ser scout es políticamente incorrecto

asíos a vuestra Promesa Scout, siempre, aun cuando hayáis dejado de ser muchachos.
último mensaje de Baden-Powell

Ser scout no siempre es fácil y a veces en la vida uno se encuentra en una situación en la que es necesaria la fuerza para decir claramente que uno está en contra de las injusticias. Es lo que ocurrió en una ceremonia de graduación en el estado mexicano de Zacatecas, cuando una joven de la unidad académica de Psicología de la Universidad Autónoma de Zacatecas orientó su discurso de graduación hacia las injusticias.

La joven, cuyo nombre no figura en la noticia, comienza su discurso citando el último mensaje de Baden-Powell para a continuación reprochar a las autoridades su falta de apoyo para educación, seguridad, empleo. Cita ejemplos como la aprobación de la Reforma Laboral “que mantienen en estrés a la clase trabajadora“, “al gobierno de Zacatecas por gastar más de 400 millones de pesos en pólvora y glorietas en lugar de Bibliotecas y Hospitales“. Critica a la Universidad por la falta de medios y la discriminación que sufrió por provenir de un hogar con pocos recursos.

Despide su discurso con el saludo scout. Vedlo hasta el final, merece la pena.

La ceremonia tuvo lugar en 2014 y creo que es muy representativa de lo que a veces necesita hacer un scout. Si alguien reconoce a esta joven me encantaría poder continuar contando su historia.

¿Cuántas veces te han dicho que el Scoutismo es un Gran Juego?

¿Cuántas veces te han dicho que el Scoutismo es un Gran Juego?

tirolina

Seguramente muchas, y te habrás preguntado entonces ¿si es sólo un juego, por qué una ley Scout?

Nosotros te decimos ¿y por qué no? Vamos a un ejemplo: tus amigos del barrio deciden jugar un partido de fútbol, el cual es un juego (o no… hoy viendo la televisión solemos dudarlo un poco).

La pregunta es ¿cómo jugarías si no existieran las reglas de ese deporte?
Uno tomaría la pelota con las manos, otro la metería en una bolsa, los restantes correrían para el lado equivocado…
¡En fin! todo sería un descontrol y lo único que traería, serían problemas, discusiones y peleas. Continuar leyendo ‘¿Cuántas veces te han dicho que el Scoutismo es un Gran Juego?’

¿Por qué dejar que mis hijos se inscriban en los scouts? – 3ª parte

8400200590_9254d7e004_zSeguimos hoy con el análisis de algunos aspectos que nos permiten valorar nuestro programa educativo.

Algunos padres miran con recelo a los scouts cuando los ven manejar pequeñas navajas, sierras, hachas o simplemente cocinar en un fuego, real o de hornillo. Parecen actividades de un cierto riesgo y no quieren que sus hijos puedan tener algún accidente en su manejo. Esto es algo natural, pero me gustaría que echaseis un vistazo a lo que os cuento a continuación y que quizá os haga pensar un poco distinto.

Os traigo hoy una breve reflexión de Gever Tulley, fundador de la denominada “Escuela del trasteo” (“Tinkering school”) en los EEUU. Se trata de un programa de verano en la que se procura potenciar la creatividad natural de los niños mediante la construcción de cosas. Básicamente los chavales aprenden a manejar herramientas y montar y desmontar cosas, esto es, a jugar y trastear con ellas.International+Boy+Girl+Scout+Meeting+yVZVjT8uToIl

Y como os decía, este manejo de herramientas es algo que pone en guardia a muchos progenitores (en su día ya comenté algunos aspectos referentes a la seguridad en el foro y también en algún artículo en que se mostraba cómo lo abordan los Boy Scouts de América).

En palabras del propio Sr. Tulley:

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Solidaridad Scout en el Sahara Occidental

217

Del 6 al 13 de Diciembre, tres Scouters del Grupo Scout 217 Matterhorn de Madrid han estado en los Campamentos de Refugiados Saharauis en Tindouf, programando el Proyecto que en Semana Santa 2015 van a desarrollar allí los Rovers del Grupo y otros Proyectos que llevaremos a cabo el Grupo con la Asociación Scout Saharaui.

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Educar en valores en el siglo XXI

adolescentes ayudando

Muchas veces nos encontramos discutiendo sobre la validez del Método educativo, los cambios que se han introducido en éstos últimos años desde distintas teorías e ideologías educativas que se encuentran de moda, y nos preguntamos si el renovar (que no es lo mismo que reactualizar) nos deja en mejor o peor posición respecto a la Misión Institucional. Generalmente esta tensión entre lo llamado viejo y lo llamado nuevo se realiza desde una postura a—crítica respecto a lo ideológico, pensando inocentemente que las cosas evolucionan y que los desafíos actuales necesitan recetas que paradójicamente surgen del mismo discurso que provoca el malestar en la cultura. Esto es mucho más grave cuando ocurre desde los lugares encargados del diseño, en los que el planteamiento se realiza a manera de universalización esbozando una práctica uniformadora desde lo ideológico, que por ende se inyecta dentro de la concepción del programa educativo.

Si no podemos ubicar algunas coordenadas sobre el cambio que en lo social se ha producido y se está produciendo, difícilmente podamos estar a la altura de nuestra época, y estar a dicha altura no necesariamente implica renovar, sino reactualizar y volver a ubicar las coordenadas fundamentales de la educación de acuerdo a los desafíos actuales que son aquellos que nos permitirán repensar la validez del método, su utilización en contextos turbulentos, y la comparación con los sistemas educativos formales en su oferta y resultados.

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Escultismo y aventura (Segunda parte)

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La aventura, entre el juego y lo serio:

Existen diversos modos para abordar la aventura, uno de ellos podría ser la perspectiva del juego puro cuyo objeto es la diversión entendida como ganancia de placer. Esta modo de pensarla nos alinea en lo que en otro artículo denominaba “ética del entretenimiento” donde la inmediatez y lo efímero propio de la posmodernidad, atenta contra la posibilidad de emergencia del sujeto. La diversión del juego puro es a-subjetiva y tapona la posibilidad de que el sujeto se responsabilice e interrogue por su ser.Desde el punto de vista del juego, a la “seguridad sonámbula” debemos agregarle el sonambulismo y en ocasiones el aburrimiento generado cuando el sujeto salta de una actividad a otra sin tiempo de hacer experiencia. Si le sumamos la falta de descanso nos encontramos con un estado de rebajamiento de la conciencia que no permite la generación de vivencias de pleno sentido personal por lo que difícilmente queden huellas duraderas de lo que se realiza. Como ejemplo podríamos pensar lo que le ocurre al llegar a su lugar de origen a quien recorre los lagos de la zona de Neuquén y Rio Negro en 7 días… comienza a mostrar las fotos a sus amigos y cavila al momento de ubicar y ubicarse… todos los lagos pasan a ser iguales y resulta casi imposible extraer de cada uno algo que los diferencie. Una cosa es cierta extrañeza que puede provocar la aventura, otra es el haber recorrido 14 lagos sin detenerse en un estado de entre – sueño, “engordando” la vista al devorar completo el menú del lugar, lo que implica no haber podido hacer experiencia de lo singular solo propiciado al elegir una comida del menú. El encontrarse con lo posible que es no – todo, favorece la producción de un sentido personal.

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Derechos humanos de cuento

Los Scouts de todo el mundo trabajan desde hace años en la creación de un mundo mejor. La educación en valores es el mejor instrumento del escultismo para formar personas que trabajen en ese gran objetivo común. Valores tales como la solidaridad, la tolerancia, el respeto, la no violencia, el diálogo, la lucha por la justicia y el respeto de los derechos humanos.

¿Cuales son esos derechos? El 10 de diciembre de 1948, la Asamblea General de Naciones Unidas proclamó la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Estos valores universales están recogidos en 30 artículos. Para acercar este texto a nuestros Scouts más jóvenes, os proponemos visitar la web del Instituto de los Derechos Humanos de Catalunya (IDHC) desde donde se pueden descargar 30 Cuentos Infantiles sobre Derechos Humanos, relacionados cada uno con los artículos de la Declaración Universal.

Una herramienta para explicar, aprender y pensar los derechos humanos a partir de cuentos que escenifican cada uno de los treinta artículos de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

Este libro es el resultado final de un largo sueño que comenzó con un concurso de relatos infantiles: los niños y niñas de todas las edades y los adultos, que nunca han dejado de ser niños, imaginar y escribir un cuento a partir de la lectura y la reflexión de los artículos de la Declaración Universal”.

Los títeres de la sombra, El país de las nubes azules, Los zapatos de la generosidad, son historias que explican el derecho de toda persona a la vida, a la igualdad, a la intimidad, … y así hasta completar los 30.

Algunos RECURSOS más a los que puedes echar un vistazo hoy, Día Internacional de los Derechos Humanos:

Además:

– Dinámica de grupo de Edualter.org (para Escultas/Pioneros), Juicio a la Nike (sobre el derecho al trabajo y al descanso, arts. 23 y 24)

La Aventura Universal de los Derechos Humanos, Misión Interplanetaria (para Castores y Lobatos) Obra Social Caja Madrid

– Manual sobre Educación de Derechos Humanos con Jóvenes, del Injuve

– Fichas sobre educación para la paz, de la ONG Educación sin Fronteras

– Caja Didáctica para una educación sin fronteras

Materiales didácticos de Amnistía Internacional

 

Scouts en la ficción, episodio 23: Tunel de lavado

Este vídeo lo vi por primera vez en la entrega de premios del Festival de Cortos de ASDE de 2008 dónde ganó en la categoría de Medio Ambiente, Salud y Valores Scouts. Ya entonces me marcó, cuando lo veais comprendereis porqué. El pasado fin de semana lo vimos en el marco de las Jornadas “Retos de la Educación Scout” y aquí os lo traigo.

Explicar qué es ser scout no es sencillo, los sentimientos y emociones no se expresan fácilmente, presta atención y déjate llevar por esas pequeñas cosas que lo hacen especial.

Los autores son los escultas de la Unidad McKinley del Grupo Scout 217 Matterhorn.

Si se te ocurre algún episodio escríbenos a blog [arroba] larocadelconsejo [punto] net y lo publicaremos en un nuevo lunes de cine

Decálogo del Aventurero, por Enrique Meneses

Enrique Meneses, Corazón de Tinta

Enrique Meneses, Corazón de Tinta. Por Chiara Cabrera

Enrique Meneses está considerado como uno de los mejores fotoperiodistas que existen. Yo conocí su obra antes de saber siquiera quien era él y ahora, gracias a internet, leyendo su blog reviví algunos de los grandes reportajes del periodismo de los que Enrique es autor.

Pues sí, su blog, y es que tener 82 años no le impide continuar publicando en su blog interesantes entradas sobre nuestro mundo y ahí es dónde me he encontrado su >Decálogo del Aventurero, diez puntos que no son la Ley Scout pero que marcan un código de conducta paralelo al nuestro y con muchísimo valor y valores.

Le escribí a Enrique, pidiéndole permiso para reproducir este decálogo aquí en La Roca y menos de una hora después me contestó:

    Estimado amigo,
    por supuesto tiene usted mi autorización para publicar el decálogo del aventurero. Gracias por seguirme en mi blog, siempre que necesite mi permiso, si es razonable, lo obtendrá.
    Un gran abrazo,
    Enrique

La verdad es que me sorprendió la rapidez y sencillez de su respuesta. No voy a desviar el tema hablando sobre el ratio de llamadas de La Roca/respuestas. Simplemente quiero agradecer públicamente a Enrique Meneses por dejar que traigamos a La Roca un poco de su sabiduría.

Si no conoceis a Enrique y su trabajo os recomiendo que sigais leyendo esta entrada y después profundicéis leyendo su blog. Apuntaros sus feeds porque merece la pena, realmente.

Pegad el salto para conocer su decálogo del explorador.

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