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La Historia de Mowgli: Pierre Joubert ilustra El Libro de la Selva

La primera vez que vi el trailer de la nueva película de Disney de El Libro de La Selva me acordé del Mowgli de Pierre Joubert. Un muchacho con una mirada intensa, muy lejos del jocoso e infantil Mowgli de la película de 1967.
portada de El Libro de la Selva ilustrado por Pierre Joubert
El Mowgli de Joubert es un niño que ha vivido la dureza de la selva. El autor no trata siquiera de cubrir su cuerpo de un pudoroso trapo, es realmente la imagen de un niño salvaje, un chiquillo que se ha criado en la naturaleza, desnudo, armado y con mirada fiera.

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El Libro de la Selva presenta su mejor trailer en la Super Bowl 2016

Como suele ser habitual en los Estados Unidos, la Super Bowl traía consigo los trailers de algunos de los estrenos más esperados del cine de este año y entre ellos, of course:

El Libro de la Selva, película de la que os hablamos hace unos meses, y que se estrenará a mediados de Abril de este 2016. Yo por lo menos estoy expectante y espero tener la oportunidad de verla en versión original.

El libro de la selva como articulador de inclusión (1)

libro de la selva roca

A veces la palabra inclusión genera cierto resquemor… a las Asociaciones Scouts y los grupos les es mucho más fácil pensar en incluir a las personas con “discapacidad motora” en tanto más semejantes a “nosotros” que a niños y jóvenes con la llamada “discapacidad mental”, con excepción en algunas ocasiones de niños y jóvenes con síndrome de Down (trisomía).

La suposición de “peligrosidad” más el desconocimiento de cómo abordar a quienes no están dentro de la “norma” es causa de exclusión. Estamos más tranquilos con aquellos que tienen un desarrollo promedio y creemos que quienes no se encuentran dentro del mismo se quedaron atascados en alguna “etapa”, desconociendo que dichos conceptos que circulan como si fueran verdades se construyeron sobre una base discriminatoria que supone etapas de desarrollo iguales para todos lo que nos lleva a “estandarizar” lo que “debiera ser”,  sosteniendo en la práctica una “teoría del déficit” que ignora que cada persona tiene una manera distinta de transitar por el mundo y que la diferencia no implica una negatividad.

En la serie de artículos titulados “Educación por indicios: una nueva manera de entender la educación” damos cuenta que se trata de llegar al “detalle” y construir a partir de allí un punto de encuentro. En el artículo “el teatro de siluetas como organizador de actividades inclusivas” planteábamos al cuento como organizador de actividades.

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