Archivo de etiquetas de 'método scout'

La sencillez del método. Repaso de los principios básicos.

b3b9b011bf071b1f796f7b715af8b8a8Bueno, pues ya hemos llegado al final de esta serie de artículos en las que os invitaba a “redescubrir el escultismo”, a repasar todos sus elementos esenciales.

Todo esto que os he contado no me lo he sacado de la manga, ni es la opinión de alguien concreto. Ha sido la base del método desde prácticamente los principios, y ha sido utilizado y comprobado por montones de hermanos scouts a lo largo de los años.

Sin embargo una gran cantidad de responsables jamás los pusieron en práctica o lo hicieron de modo muy parcial. La literatura original, en inglés, era entonces difícil de conseguir y por ello trabajaban con refritos, intuiciones e ideas que pensaban eran las originales sin serlo.

Eso ha ocurrido en todo tiempo y lugar, incluso en la misma Gran Bretaña, como ya os conté con los artículos de la serie “¿Cualquier tiempo pasado…?”  Y desde luego también en nuestro pasado reciente. Cuando intercambias información con antiguos Scouters de los años 70 u 80 te das cuenta de esa misma realidad.

Como os he contado, el método scout NO es un entramado de normas, protocolos y complejas teorías psico-pedagógicas, sino un JUEGO, un Gran Juego con unas grandes posibilidades a la hora de ayudar en la educación de los jóvenes.

Sí, el escultismo es más un arte que una ciencia. No nos perdamos con protocolos y objetivos múltiples. Centrémonos en su sencillez: Continuar leyendo ‘La sencillez del método. Repaso de los principios básicos.’

¿Son útiles las actividades clásicas en los scouts?

Scouting_for_FoodCompruebo con cierta tristeza que en muchos grupos se prescinde cada vez más de actividades de las denominadas clásicas.

¿Clásicas? ¿A qué te refieres?

Pues a las que hemos venido utilizando históricamente, con mayor o menor acierto, para formar a los chavales, como las de cabuyería y pionerismo, rastreo y acecho, señalización, observación y deducción, orientación, campismo, etc.

Como os decía, percibo que en la actualidad se les va prestando menos atención, apostando por un escultismo más urbano, y ello responde a muchos motivos.

  • Uno de ellos es la falta de formación previa de muchos dirigentes. Jóvenes que llegaron al escultismo sin haber pasado por las diversas ramas, con mucho entusiasmo pero sin una idea clara de en qué consiste este juego.
  • A ello se une que muchos antiguos scouters acaban desvinculándose definitivamente del movimiento, perdiéndose así su valiosa experiencia y la transmisión de habilidades, tradiciones y leyendas que aportan un aura mágica especial al mundo scout.
  • Continuar leyendo ‘¿Son útiles las actividades clásicas en los scouts?’

Acerca de la experiencia y el método scout

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Presentación del tema:

¿Por qué se hace necesario la presentación de un tema que pareciera tan llano como el de la “experiencia”? Sencillamente porque en la sutileza de cómo entendamos dicho concepto, pende el como articulamos los distintos elementos del método scout. Veamos.

Históricamente podríamos pensar en tres tiempos a la hora de reflexionar sobre el concepto. En un primer tiempo, hasta mediados del siglo XX (con excepción de algunos pensadores como Ruskin, Morris y Dewey, antecedentes del pensamiento de BP) fue entender a la experiencia como algo individual propio del sujeto, que no se puede transmitir y a lo que no se puede acceder; el argumento (utilizado en la actualidad en los modos conductistas de entender el Programa Scout) es similar ya que sólo el sujeto sabría en que consistió su experiencia y ésta no se podría “reducir” a palabras, de allí –entre otras cosas- la dificultad de evaluar la progresión. El segundo tiempo, caracterizado por lo que se ha denominado “giro lingüístico” de los 60’, plantea que nada significativo puede suceder fuera del lenguaje, que la experiencia está mediada por el- En un tercer tiempo, podríamos construir una paradoja con los tiempos anteriores, para afirmar que en la experiencia siempre hay algo del orden de lo transmisible, y un excedente que no es transmisible y que es lo propio del sujeto.

Continuar leyendo ‘Acerca de la experiencia y el método scout’

Ask the boy

Una de las cosas más fascinantes del Escultismo, y uno de los secretos de su longevidad, es su capacidad de adaptarse no sólo a las distintas culturas, a las épocas cambiantes sino también su capacidad de adaptarse a las personas.

En efecto, las etiquetas es algo de lo que no se libra nadie o casi nadie. Si es que somos gordos, feos, lentos, cortos, cuatro-ojos, cabezones, pies-planos, torpes, bocazas, y mil cosas más. Cuando mi hija contaba un año y medio de edad, la cuidadora de la guardería la definió como “una niña problemática”. Ahora tiene cuatro años y en su colegio su maestra les está enseñando a contestar a esas etiquetas con la frase ¿Y qué?

Continuar leyendo ‘Ask the boy’

Scouts SBP abre las jornadas “Retos de la Educación Scout”

Scouts SBP nos avisa de la convocatoria de las primeras jornadas “Retos de la Educación Scout” que tendrán lugar los días 18, 19 y 20 de marzo en San Lorenzo del Escorial, Madrid.

Las jornadas se articulan sobre tres ejes: innovación, intervención e internet y tienen una pinta estupenda, lástima que no pueda ir yo. Bueno pues al final sí que fui. Continuar leyendo ‘Scouts SBP abre las jornadas “Retos de la Educación Scout”’

Educación scout y formación a la ciudadanía

Hace algunos días leía un escrito de Phillipe Meirieu, pedagogo francés quien escribió un texto denominado en castellano Carta a un profesor.

En algún momento el autor señalaba la enorme urgencia que tienen las instituciones educativas de formar para la ciudadanía en sociedades democráticas y señalaba dos acciones clave para ello:

  1. Formar en el criterio propio, la autonomía de pensamiento.
  2. Formar en el sentido de pertenencia que supone la ruptura del egocentrismo propio del individualismo liberal imperante.

Simpatizo enormemente con ambas y veo en la forma que los scouts proponemos para educar un mundo de posibilidades para ello.

1. Formar al pensamiento autónomo

El actual programa educativo scout, promovido por la Organización Scout Interamericana, hace un enorme hincapie en que todo scouter y dirigente rescate el carácter del escultismo de los muchachos para los muchachos con la compañía de los adultos y para ello propone ir creciendo en capacidad de autonomía a los miembros del movimiento.

En la forma de trabajo mediante pequeños grupos en los cuales chicas y chicos comparten liderazgos y van construyendo su vida scout en la toma conjunta de decisiones, se hace necesario que para salir adelante los miembros jóvenes del movimiento aprendan a fundamentar su pensamiento, a intentar ser coherentes en él con los valores que aceptaron integrar en su vida al realizar su promesa scout.

Hay en los objetivos educativos que son propuestos a niños y jóvenes scouts un área de creatividad en la que de distintas formas se les invita a estar informados, a emitir sus opiniones, a no dejarse llevar simplemente por la colectividad, justamente para que puedan participar proactivamente en ella.

Nos viene desde la fundación: formación de la individualidad para el bien común.

2. Sentido de pertenencia

Nuestra época es de individualismo, mayor o menos. Esto supone enormes complicaciones para la participación en la solución de problemas comunes, a menos que las personas desde temprana edad podamos sentirnos, sabernos, vivirnos como parte de algo más grande que nosotros mismos.

El método scout que propone el compromiso individual vivido en el trabajo en pequeños grupos se vuelve espacio privilegiado para la formación en el sentido de pertenencia a un grupo.

Bien sea en la “familia feliz”, en la patrulla, equipo o clan, el escultismo propone que todo mundo sea parte de un ente superior, que a su vez tiene que interactuar con otros para ir logrando cosas mejores para todos. Así se pasa de la tropa al grupo, del grupo a otras divisiones que convocan a varios grupos, hasta llegar a los encuentros entre diversas asociaciones, como los jamborees, hablando del mundo esculta; pero también con diversas instituciones sociales, porque el método scout se vive definitivamente en el servicio.

Si como dice Meirieu, la ciudadanía depende de que existan personas que son capaces de autonomía con un fuerte sentido de pertenencia a un colectivo en el cual se van a jugar la vida, la propuesta educativa scout tiene un gran aporte, porque su programa y método buscan exactamente eso: individuos libremente asociados para estar siempre listos para ser siempre mejores para servir.

¿Cambiamos? Cambiemos… pero cómo

Hace algún tiempo comente el esfuerzo que mi Escuela Insignia de Madera había realizado durante unos años para recuperar la adecuada implementación del método scout en las tropas scouts de mi asociación. A raíz de esto un compañero del ERDE de La Roca del Consejo, Baloo, desde México, me invito a comentar en qué y porqué se había realizado este esfuerzo. Pues bien, pasados los días, hoy me dispongo a contarlo por si a alguien le sirve de algo o, por lo menos, para invitar a la reflexión; también lo hago después de comprobar recientemente que la historia se vuelve a repetir.

El caso era que así como las manadas y las tropas scouts eran muy amplias en número de chicos y chicas, tanto las unidades escultas y los clanes perdían miembros. La cuestión se antojaba extraña, pues los datos demográficos decían que debía ocurrir al contrario, dada la bajada de natalicios en los últimos años; por lo tanto observamos la realidad y constatamos que los jóvenes de 16 años, o así, abandonaban el escultismo por otros compromisos, algo “cansados”; y la respuesta más generalizada era “cansados de hacer siempre lo mismo”. No es que se fueran a su casa a estudiar, no es que lo hicieran por falta de tiempo, para ocuparse de otras obligaciones, no. Lo hacían para dedicar ese tiempo a algo nuevo, a otra asociación o afición nueva.

La cuestión era peliaguda ya que no entendíamos eso de “siempre lo mismo”. La respuesta no tardo en descubrirse.

Continuar leyendo ‘¿Cambiamos? Cambiemos… pero cómo’