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“Leones scouts” en los BSA: ¿estamos “infantilizando” el movimiento?

eaa8dcf33c1829384a17339d3792a35fHace ya algunos meses os conté en este artículo cómo se estructuraba el programa de Lobatos en los scouts norteamericanos. Os contaba que inician su andadura un poco antes que los nuestros, al llegar a primaria, como Tigres (Tiger scouts) y progresan desde ahí a Lobos, Osos y Webelos antes de pasar a la Tropa.

En realidad el rango de Tigre se inició al margen de la Unidad de Manada, allá por los años 80, y se dirigía a los chicos de 7 años. Con el tiempo, hacia el 2001, acabarían integrándose en el programa de Cub Scouts (Lobatos) y se bajaría la edad hasta admitir a los chicos de 1º curso de Primaria. Es decir, que los lobatos norteamericanos acceden a una edad más temprana, y englobarían lo que aquí consideramos “Castores”.

41SgRf5KOUL._SY344_BO1,204,203,200_También os comenté que desde 2009 existía en algún Consejo un programa piloto denominado “Leones” (Lions, que ya existieron en los años 50 pero que entonces eran el último escalón de la manada antes de pasar a Tropa) dirigido a niños de último curso de Educación Infantil (5-6 años).

Pues bien, los BSA han decidido ampliar el programa piloto de los Lions y lo va a poner en marcha en otoño con la idea de que forme parte de su programa oficial en un futuro próximo.

¡¡5 años!!

GetImgVlt1Por supuesto que este hecho ha generado un lógico debate con posiciones a favor y en contra. Debate que por otra parte ya tuvo lugar en el pasado, tanto con la aparición de la rama Lobatos (y fijaos si ha llovido desde entonces, ni más ni menos que 100 años!!!) como de Castores (y que sigue levantando reticencias en algunos).

Pero ¿por qué esas reticencias? ¿Es simple inmovilismo?

Bien, analicemos un poquito esas posiciones encontradas en el seno de los scouts de EEUU, pero que pueden ser igualmente válidas en otras partes.

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¿Cualquier tiempo pasado…? 8 y último (menos mal, je, je)

abueloBueno,  pues por fin llegamos al último capítulo de esta serie que espero no se os haya hecho demasiado pesada.

Sé que a veces me enrollo mucho y parezco el abuelo cebolleta con sus batallitas, pero es que me encanta curiosear por la historia para extraer conclusiones ¿qué queréis que le haga?

En fin, que como ya sabéis estamos repasando cómo era en realidad el escultismo de hace cerca de 80 años para que veamos que distaba mucho de ser perfecto.

Por ejemplo, tendemos a pensar que sólo en los últimos años han sobrevenido dificultades a nivel administrativo o medioambiental, que hemos tenido mala suerte y que todo eso dificulta mucho el escultismo que podemos desarrollar hoy.

Y como viene siendo habitual os traigo un extracto de la situación en 1936…para que veáis que ya entonces se enfrentaban con problemas.

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¿Cualquier tiempo pasado…? 7. El prestigio social y los personajes relevantes.

4ac391f8340cb54e751377f41e86c6e01Esta semana seguiré con otro de los artículos de esta serie dedicada a los “gloriosos viejos tiempos” para que veáis que quizá no eran tan gloriosos.

Empezaré con un artículo que se publicó en Diciembre de 1940 en el suplemento educativo de “The Times”.

¿Por qué?

Pues porque ese artículo se refería al Escultismo, y a cómo se veía desde la tribuna de uno de los periódicos más prestigiosos del mundo. Y es que, aunque pensamos que entonces gozábamos de un prestigio social y la gente tenía un mayor conocimiento de nuestra labor…puede que nos estemos engañando.

El periodista dice así:

Tras la Gran Guerra (1ª Guerra Mundial) el escultismo sucumbió demasiado rápido a la innata tendencia que tienen los británicos a formalizar todas las innovaciones de éxito.

Dejó de ser un movimiento y en su lugar se convirtió en un sistema formativo estereotipado, un conjunto de convenciones que ya no ofrece nada nuevo, pero aceptado por todos los patrones del antiguo status quo.

Como organización se volvió más rígida y burocrática. Aparecieron libros con reglamentos y regulaciones.

El fallo del Movimiento en la relación a los Rovers, para absorber a los miembros más competentes de la generación de estudiantes, su incapacidad para desarrollar una vitalidad y versatilidad intelectuales, la sustitución del auténtico espíritu por una cordialidad sentimental, todas estas decepciones se debieron al hecho central de que, una vez establecido, el movimiento scout se ha vuelto rígido, y no se le permite desarrollarse.

Ni siquiera tuvo vitalidad para estimular más de una o dos sucesiones.”

desfile de san jorge 1956

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¿Cualquier tiempo pasado…? 6. “La vida sigue igual”

scouts de antesBueno pues ya estoy aquí una semana más para contaros algunas batallitas de ese “presunto idílico pasado”. Como ya os conté están sacadas en su totalidad de la revista “The Scouter”, en concreto de artículos publicados desde 1939 a 1944.

Esta vez comenzaremos echando un vistazo a la necesidad de profesionalizar ciertos estamentos del escultismo. Porque en aquella época también pensaban algunos que… quizá fuese la única manera de seguir avanzando (a pesar de las advertencias del mismo fundador), tal y como se deduce de este párrafo:

Es obvio que el escultismo, tal y como está actualmente organizado, ha alcanzado su tope de expansión. Si deseamos lograr una mayor se precisarán organizadores mucho más competentes, adecuadamente remunerados y que dediquen su tiempo completo a la organización”.

009sctNo sólo eso. También entonces los responsables tenían la sensación de que su labor no era suficientemente reconocida (a pesar del supuesto prestigio con el que contaba entonces el escultismo):

Cada vez más y más scouters piensan que el movimiento les demanda mucho de su tiempo y de su dinero, mientras que otras organizaciones parecen tener más recursos para dichos gastos, formación, etc… Algunos prefieren hacer algo útil con otras organizaciones donde son más apreciados y tienen menos costos como la Cruz Roja.

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¿Cualquier tiempo pasado…? 4. Scouters inadecuados, la uniformidad y la laxitud.

superscouterComo viene siendo habitual estas últimas semanas….hoy os vuelvo a traer algunos párrafos sacados de la revista “The Scouter” de finales de los años 30 y primeros de los 40, en los que se refleja que los problemas que aquejan al escultismo de hoy también estaban presentes en el escultismo de ayer.

El hecho de que se tomaran la molestia de escribir acerca de ello es la prueba irrefutable.

Por ejemplo, pensamos que sólo en la actualidad tenemos scouters demasiado burócratas, o muy aficionados a realizar actividades en el local. Pues echad un vistazo a este fragmento:

La idea es nueva sangre, nuevos campos. Durante años hemos estado lamentándonos porque queríamos más y más responsables. No necesitamos más ‘jefes de sillón’ ni más ‘escultismo de salón’. En su lugar queremos a todo hombre disponible capaz de hacer una labor de hombres, no de holgazanear esperando a que las cosas ocurran por sí solas.

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¿Cualquier tiempo pasado…? 3. Los scouters impecables

The-Scoutmaster“No hay nada nuevo bajo el sol”.

Como ya os expliqué, estas semanas os voy a ir trayendo algunos ejemplos de esto con el fin de ilustrar la falsedad del “cualquier tiempo pasado fue mejor” y para que veáis cómo los scouters se han enfrentado a los mismos problemas en toda época (ya os traje a La Roca algo referente a ello).

Muchos imaginan que en tiempos de Baden-Powell los scouters serían unos responsables impecables, perfectamente uniformados y un ejemplo de cara a sus chicos y a sus vecinos.

Pues se equivocan. Siempre ha habido responsables “relajados” o poco conscientes de que su apariencia y actitud eran muy importantes para que el movimiento se ganase una imagen y un prestigio en la sociedad.

Esta semana me gustaría que echarais un vistazo al siguiente artículo publicado en “The Scouter” durante los años 40 en el que se refleja la dificultad a la hora de conseguir personas adecuadas para guiar a los chicos, y sobre todo la importancia de los pequeños detalles a la hora de conseguir una buena imagen social.

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¿Cualquier tiempo pasado…? 2. La competitividad en la Tropa scout

r1942_jpgOigo con mucha frecuencia la frase: “eso era antes, los scouts de ahora no somos así” y también la socorrida “antes los scouts sí que hacían verdadero escultismo”.

Como os vengo comentado estas últimas semanas, ambas son prueba de desconocimiento, porque los que argumentan lo primero probablemente crean estar aplicando el método de manera moderna y novedosa…cuando todo está ya más que inventado. Y los que utilizan la segunda no saben que desde el primer momento el fundador y los formadores se vieron obligados a explicar una y otra vez cómo hacer bien las cosas, porque siempre ha habido personas en el movimiento que no utilizaban el método o lo usaban de modo incompleto (por no decir “a su puñetera bola”, je, je)

Comenzaré esta semana con el tema de la COMPETITIVIDAD en la Tropa, porque ya en los primeros años existía una corriente que huía de ella como de la peste pensando que no hacía bien a los chicos, hasta el punto que se perdió una herramienta muy útil para motivarlos si se usa bien, con equilibrio y sentido común. Y no me refiero sólo a la competitividad entre patrullas, sino también entre tropas. Incluso la progresión personal hay quien la contempla erróneamente como algo competitivo, cuando nunca lo ha sido.

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Educacion por indicios… escrituras (3)

En los textos anteriores trabajamos sobre la “metáfora del cazador” ubicando al indicio como punto de orientación para llegar a la presa, que puede ser leída como meta. Luego de ubicar la importancia del indicio hicimos un breve análisis del escultismo a partir de entenderlo como una comunidad de ser y de haceres que se ofrece para que un niño o joven al participar del Gran Juego vaya orientándose de lo general a lo más propio que se cristaliza en las especialidades como el punto personal que lo liga a la comunidad estableciendo un lazo social inédito que potencia su propio rasgo y le permite, a veces, construir una vida.

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Escultismo y discapacidad o el escultismo al revés

En la discapacidad mental, sea del tipo que fuere, el niño y el joven tienen afectada entre otras cosas: Su relación con el Otro y los otros. Esto implica una dificultad para la integración social (de allí que muchas veces son objeto de Bulliyng). A diferencia de los llamados “normales” (criterio puramente estadístico) el Gran Juego se les dificulta por los inconvenientes de participar en el marco común.

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El libro de la selva como articulador de inclusión (2)

A lo largo de los capítulos y de las actividades sugeridas, iré desarrollando distintos conceptos que hacen a la estructuración subjetiva… todo junto sería complejo para los lectores, poco a poco resultará más fácil y obtendrán herramientas para pensar la tarea educativa con relación a la inclusión.

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Ser como… haber sido como

En los años que he estado en el movimiento ha resultado cansadora la discusión sobre ¿a qué juegan los niños con el libro de la selva? ¿los dirigentes se hacen los animales y con sus nombres confunden a los niños? ¿por qué es importante la historia de la selva?. Más allá de los distintos puntos de vista que pueden debatirse sobre este tema, parece que a nadie le llama la atención que en el trabajo en niños con discapacidad mental muchas ofertas incluyen distintas “terapias con animales”, y sin entrar en el tema de la discapacidad el cómo en nuestra sociedad cada vez más los animales domésticos sirven para paliar la soledad, son una compañía, de hecho algunos los humanizan otorgándole cualidades propias de las personas; en nuestro lenguaje es común encontrar frases como “noble como un caballo”, “fiel como un perro” y una que es mi favorita porque marca la enorme dificultad de las personas de relacionarse con otras: “mientras más conozco a la gente, más prefiero a mi perro”. ¿Qué se oculta detrás de nuestra relación con los animales?

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Educación por indicios… la práctica del escultismo (2)

paradigma indicial 2

Baden Powell en su libro escrito para los muchachos se orienta en lo que hemos denominado “metáfora del cazador”, de hecho su propuesta va de la mano de la aventura donde la observación y el rastreo pasan a formar parte del paradigma del scout. ¿Qué ocurre con el libro que debe leerse como su complemento, “Guía para el Jefe de Tropa”?.

Planteará un sencillo esquema de trabajo aunque la historia demuestra que el movimiento scout en nombre de la “educación” ha hecho lo imposible por embrollarse. Vayamos al esquema:

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