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Classified. ¡No publiquen para los niños y jóvenes!

Quema tus libros.

La quema de libros es algo que atraviesa la historia de la humanidad. Sabemos  que el saber siempre resulta peligroso para el conquistador que quiere borrar los vestigios de la cultura conquistada considerando Heréticos aquellos escritos que contradigan las nuevas reglas y principios que se establecen en materia de ciencia, arte, educación, economía, religión. La Herejía no es solo una cuestión religiosa, básicamente es ideológica.

La quema de libros en China en 212 AC con la ejecución de los sabios quizás fue el inicio. Poco tiempo después la dominación árabe y la conquista romana destruyeron la Biblioteca de Alejandría que constaba de 900.000 manuscritos. La inquisición también tuvo sus quemas de libros, de igual manera el nazismo. También hubo quemas en los gobiernos dictatoriales del siglo XX tanto en Europa o América.

En los regímenes democráticos los libros no se queman simplemente dejan de editarse, a veces por razones de mercado (no hay quienes lo compren), otras veces aunque haya gente que los quiera comprar se los saca de circulación por la mismas razones que en otros regímenes se los quema, pero en este caso se hace uso del Copyright como modo de evitar que vuelvan a existir… lo demás es cuestión de tiempo… algunos le llaman “muerte por inanición”.

En el caso de la educación formal si no cambia el paradigma educativo se realizan ediciones corregidas que acompañan los cambios producidos. Si el paradigma educativo es distinto cambian los manuales. Pero siempre están, de una manera u otra

Un libro para los muchachos

Podría decirse que la fundación del movimiento scout se debe a una serie de fascículos publicados que constituyen un libro cuyo destino era los muchachos de la época, generando una gran atracción en ellos ¡y en las muchachas! La explosión de patrullas y tropas scouts dio nacimiento al movimiento scout y al movimiento guía con una posterior adaptación que se hiciera que obedecería a cuestiones de época respecto del tema de lo masculino y lo femenino. Con posterioridad aparecieron las grandes series de libros destinados a los adultos, niños y jóvenes. Dicha actividad prosiguió hasta mediados de los 80 donde en cualquier librería podíamos encontrar distintas colecciones de juegos, manuales, libros para los guías de patrulla y para las patrullas. Gran parte de ellos eran esfuerzo de las organizaciones, de hecho hasta existían Editoriales Scouts que proveían a los distintos países de material bibliográfico para los chicos.

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“Los niños con los niños, las niñas con las niñas”. 2ª parte. La ¿obligatoria? co-educación.

educacion-diferenciadaLa semana pasada os contaba cómo desde unos comienzos un tanto caóticos, en los que las chicas se lanzaron a jugar el juego del escultismo del mismo modo que sus hermanos y amigos, se pasó a un esquema diferente.

¿Por qué?

Pues simplemente porque se entendió que lo mejor era adaptar el esquema a las características de cada uno. De ese modo, pensaron, los chicos podían realizar actividades que les interesaran más y de esta manera se sintieran más atraídos por el juego. Y lo mismo ocurriría con las muchachas, a las que no se quería “masculinizar”. Por supuesto todo esto venía muuuuy condicionado por el pensamiento y circunstancias de aquella época, en la que los papeles de ambos sexos estaban socialmente muy definidos.

Esto de que “se sintieran más atraídos” era en la teoría, porque como ya vimos, a algunas de las chicas no les hizo demasiada gracia tener que dejar de ser “Scouts” para ser “Guías”, y eso que el esquema de las chicas era calcado en cuanto a los objetivos o las áreas de trabajo (carácter, salud, habilidad manual y servicio).

guias-polacasLa progresión por clases era prácticamente idéntica, con rastreo, nudos, señalización, morse, acecho, técnicas de campismo, fogatas, conocimiento de la naturaleza, primeros auxilios, etc… y tan sólo se diferenciaba en el énfasis sobre ciertas actividades como la costura u otras labores que podíamos considerar domésticas (aunque no eran específicas de ellas, porque BP siempre insistió en que los muchachos también debían de ser capaces de hacerlas y ser suficientes), y en algunos aspectos simbólicos. Por ejemplo, el uniforme o los nombres de las patrullas. Las Guías usaban nombres de flores o aves.

También se podían apreciar en las especialidades. Las de las chicas incluían algunas orientadas a lo que el mundo de entonces demandaba de ellas, y por eso podíamos encontrar especialidades como la del cuidado de los niños…pero también de carpintería, astronomía, campismo, naturalista, señalización, atletismo, pionerismo, rastreador, jinete, tiro con rifle, etc. Así que no penséis que el esquema de ellas era poco aventurero o descafeinado.

“Pero lo cierto es que separaban a chicos y chicas, y eso es discriminación y un error mayúsculo”. Continuar leyendo ‘“Los niños con los niños, las niñas con las niñas”. 2ª parte. La ¿obligatoria? co-educación.’

“Los niños con los niños, las niñas con las niñas…” 1ª Parte. Un vistazo atrás.

ninos-y-ninas“¡Uff! ¡Qué mal y qué retrógrado suena eso! ¡Suena a los comienzos del escultismo, cuando todavía no estaba definido el método!”

Sí, ya sé a lo que ha sonado. Y también que muchos estarán dispuestos a lanzarse y comentarlo sin tan siquiera haberse detenido a leer el resto del artículo. Pues opinad, porque para eso están los foros …pero opinad con fundamento, y por supuesto después de haber prestado un poquito de tiempo a leer o escuchar lo que se plantea. Lo contrario nos puede llevar a “meter la pata”.

“Bueno pero… ¿de qué va la cosa entonces?”

Pues de algo que surgió de un debate que se planteaba hace poco en un grupo de Facebook, bajo el título de “juntos pero no revueltos”, acerca de la co-educación en los años 70. Una época en la que las chicas iban a las Guías sin mezclarse con los chicos, aunque con mayor o menor frecuencia se realizaran actividades conjuntas.
Porque esa era la norma en aquellos años, y no sólo en España. De hecho en la mayoría de países los chavales no se mezclaron hasta finales del siglo XX.

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¿Tan tarde?

Pues sí. Para que os hagáis una idea en el Reino Unido, la cuna del Gran Juego, se comenzaron a aceptar chicas (a partir de los 14 años) allá por 1976. Posteriormente, en los años 80 decidieron dar libertad a los grupos para implantar un sistema mixto, aunque la incorporación total no llegó hasta 1991, momento desde el cual sería obligatorio el programa co-educativo.

Y sin embargo, aunque cueste creerlo, en los mismos comienzos existieron grupos mixtos.

“¿Cómo que en los comienzos? ¿Cuándo?” Continuar leyendo ‘“Los niños con los niños, las niñas con las niñas…” 1ª Parte. Un vistazo atrás.’

¿Realmente mejora el escultismo el carácter de los muchachos?

09-Caracter1La mayoría de vosotros conocéis la gran importancia que daba el fundador a la formación del carácter de los jóvenes.

De hecho toda la idea del escultismo gira en torno a esa necesidad: la de conseguir educar a las nuevas generaciones en valores, en espíritu crítico, en saber ponerse en el lugar de los demás…y sobre todo formarles en carácter para que no se limiten a ser “buenos chicos” sino hombres y mujeres con el arrojo suficiente para pasar a la acción y ser los ciudadanos del mañana capaces de cambiar el mundo a mejor (pero de esto ya os hablé en el artículo sobre la Ley y la Promesa). Como diría el mismo BP:

Deben aprender a no lamentarse en la adversidad, y no se les debe permitir seguir el impulso de ser pobres de espíritu, de esos que sólo pueden mirar mientras los hombres trabajan”. B.-P. (Citado en “El Lobo que Nunca Duerme, Una historia de Baden-Powell“, por Marguerite de Beaumont, 1944)

Las preguntas del millón son: “¿Funciona realmente? ¿De verdad es efectivo el escultismo? ¿Entienden verdaderamente los muchachos lo que significa la Promesa o la Ley? ¿Somos capaces de sembrar en ellos ese carácter de acción y de servicio?”  Continuar leyendo ‘¿Realmente mejora el escultismo el carácter de los muchachos?’

Las Chicas Scouts norteamericanas y el ahorro de energía.

GSUSA_ForeverGreen_Patch_2012_0Hace unas pocas semanas nuestro amigo Darzee me puso sobre la pista de una publicación acerca de la estupenda labor que realizan las Chicas Scouts norteamericanas (ya sabéis que en los EEUU los Boy Scouts y las Girl Scouts tienen programas muy diferentes, y por eso mantienen los nombres originales).

El artículo hablaba de una interesantísima investigación que demuestra que las Chicas Scouts norteamericanas ayudan realmente a sus padres a tomar medidas de ahorro energético en sus hogares.

“¿Investigación? ¿Dónde?”

Pues esa investigación la han desarrollado ni más ni menos que en la Universidad de Stanford, en California. Esta Universidad es una de las más prestigiosas de los EEUU (y del mundo). Para que os hagáis una idea os diré que por sus aulas han pasado la friolera de 27 profesores galardonados con el Premio Nobel.

El caso es que los investigadores de dicha universidad descubrieron en su estudio que cuando las Chicas Scouts participaban en programas de ahorro de energía, mejoraban claramente sus comportamientos en relación al uso de la misma…y además influían en sus familias para hacerlo también. Continuar leyendo ‘Las Chicas Scouts norteamericanas y el ahorro de energía.’

La sencillez del método. Repaso de los principios básicos.

b3b9b011bf071b1f796f7b715af8b8a8Bueno, pues ya hemos llegado al final de esta serie de artículos en las que os invitaba a “redescubrir el escultismo”, a repasar todos sus elementos esenciales.

Todo esto que os he contado no me lo he sacado de la manga, ni es la opinión de alguien concreto. Ha sido la base del método desde prácticamente los principios, y ha sido utilizado y comprobado por montones de hermanos scouts a lo largo de los años.

Sin embargo una gran cantidad de responsables jamás los pusieron en práctica o lo hicieron de modo muy parcial. La literatura original, en inglés, era entonces difícil de conseguir y por ello trabajaban con refritos, intuiciones e ideas que pensaban eran las originales sin serlo.

Eso ha ocurrido en todo tiempo y lugar, incluso en la misma Gran Bretaña, como ya os conté con los artículos de la serie “¿Cualquier tiempo pasado…?”  Y desde luego también en nuestro pasado reciente. Cuando intercambias información con antiguos Scouters de los años 70 u 80 te das cuenta de esa misma realidad.

Como os he contado, el método scout NO es un entramado de normas, protocolos y complejas teorías psico-pedagógicas, sino un JUEGO, un Gran Juego con unas grandes posibilidades a la hora de ayudar en la educación de los jóvenes.

Sí, el escultismo es más un arte que una ciencia. No nos perdamos con protocolos y objetivos múltiples. Centrémonos en su sencillez: Continuar leyendo ‘La sencillez del método. Repaso de los principios básicos.’

¿De verdad podemos cambiar el mundo? – La Ley y la Promesa

51LD-AVKp+L._SY355_La Ley y la Promesa son lo que nos definen como scouts”, “son los valores lo que importa”…

…estas son frases que se oyen con frecuencia en los círculos scouts y con las que por supuesto todos estamos de acuerdo. O quizá no tanto.

A ver si me explico. No digo que no sean fundamentales, sino que en el Gran Juego del escultismo van de la mano con el resto de elementos esenciales de los que os he venido hablando estas semanas. Es el CONJUNTO DE DICHOS ELEMENTOS lo que define al Movimiento. NO podemos prescindir de ninguno de ellos sin alterar la esencia del mismo.

Esto es así porque es evidente que la única manera de educar a los chicos es desde su interior, desde su convencimiento, y el viejo Jefe se dio cuenta que para conseguir eso debía plantear la educación como un juego atractivo. Un juego en el que los chavales participasen con verdadero interés, con el deseo de vivir emociones y aventuras.

La opción de plantear algo aséptico estaba condenado al fracaso: “no podemos llamarlo ‘Sociedad para el desarrollo de los atributos morales’ ” que diría el fundador, consciente de que para motivar a los muchachos era imprescindible pensar como ellos.

12299188_10153783400789579_7590899209072075964_nPor tanto para desarrollar adecuadamente el método debemos prestar atención A TODOS LOS ELEMENTOS.

Esto no lo digo yo por decir, tal y como podéis comprobar en las propias palabras del fundador:

la aplicación inteligente del conocimiento del bosque y de la naturaleza proporcionan la motivación y la herramienta, mientras que la Promesa y la Ley son la fuerza que guía”.

Sí, la Ley establece una guía de comportamientos positivos, de valores, que definen a los scouts. Y mediante la Promesa cada uno decide voluntariamente hacer todo lo posible para cumplir con esa guía.

Pero al final… ¿qué es lo que se pretende con ello? Continuar leyendo ‘¿De verdad podemos cambiar el mundo? – La Ley y la Promesa’

¿Saben funcionar tus Guías de Patrulla?

2a4d542c578d395e291510586d203554Bueno, pues hoy vamos a terminar con el pequeño repaso que estamos haciendo al Sistema de Patrullas (… me parece estar oyendo de fondo gritos de júbilo, je, je).

Ya hemos visto que el principal responsable del funcionamiento de cada patrulla es el Guía, quien además de compartir alegrías y dificultades con sus compañeros aprende a velar por el bienestar de cada uno de los miembros de su patrulla y a planificar las actividades de la Tropa. Y vimos también que la Tropa debe ser guiada esencialmente por los propios chicos.

“Bien, pero… ¿cómo los implicamos en esta empresa?”

Desde luego os garantizo que NO lo conseguiréis con una perorata, que quizá es a lo que estamos acostumbrados. A nosotros  los scouts es la práctica lo que nos caracteriza, y en este aspecto no iba a ser distinto. El “aprender haciendo” en el mundo real, en un ambiente predominantemente natural, es lo que debemos buscar, a sabiendas de que la experiencia será siempre el mejor profesor, guiada por la mano y el consejo habilidoso y oportuno de un adulto responsable: el scouter.

Pero para que los chicos sepan cómo actuar se impone que les enseñemos a hacerlo mediante el ejemplo, mediante la formación adecuada de los Guías de patrulla.  Pero de todo eso ya os he venido hablando en anteriores artículos (en especial al repasar la función de la “Patrulla Flecha Dorada”).

Así que finalizaremos la serie viendo algunos aspectos básicos que pueden ayudar a los Guías a desarrollar su labor. Y para esto me limito hoy a traeros la traducción de un artículo publicado en la página de nuestro hermano scout Enoch Heise “El escultismo redescubierto” (de la que ya os he hablado otras veces) y que dice así: Continuar leyendo ‘¿Saben funcionar tus Guías de Patrulla?’

La arcaica “Corte de Honor” – ¿De verdad usamos el Sistema de Patrullas? 4.

flin3Pues ya me tenéis aquí oooooootra vez.

Y como os dije el pasado jueves, hoy toca hablar de la denostada “Corte de Honor”.

“¿Por qué dices eso?”

Pues porque debido al desconocimiento de su verdadera función y a la imaginación de otros muchos… ha acabado casi por desaparecer (o cambiando de función en el mejor de los casos).
Pero vamos por partes.

Os he venido contando estas semanas que para ayudar a desarrollar el carácter y los recursos de los chavales es imprescindible darles responsabilidades y autonomía. La autonomía es un valor motivador y educativo de primer orden, así que en el desarrollo de nuestro Gran Juego debemos proporcionarla lo más posible. Y el escultismo cuenta para ello con el Sistema de Patrullas y dentro de éste con un elemento básico: La Corte de Honor (o Consejo de Guías, o Consejo de Tropa en según qué sitios).

Pero tiene un nombre muy feo, suena a algo desfasado…o incluso militar…”

Vamos a ver… ¿Qué creéis que es una Corte?

Pues una Corte es simplemente un conjunto de personas con una función representativa o que se reunen en torno a alguien importante (por eso hablamos de las Cortes en política, y también de la Corte del Rey o la Corte de un Tribunal), y que en este caso se encarga de velar por el buen funcionamiento y el honor de la Tropa.

“Pero la palabra “honor” suena arcaica…”

No veo dónde está el problema de llamarla así. Tal y como explica el viejo Jefe al hablar del 1ºartículo de la Ley Scout, el honor sólo implica ser fiable, ser digno de confianza. ¿Es eso tan malo? Continuar leyendo ‘La arcaica “Corte de Honor” – ¿De verdad usamos el Sistema de Patrullas? 4.’

Ser Scout y comportarse como tal. También en las redes sociales

Nuestras madres nos decían a menudo No sólo hay que ser bueno, también parecerlo. y es que, ¡Ay, las redes sociales! Esos espacios de comunicación que igual son maravillosos, igual se convierten en un infierno de barbaridades. Si por algo destacamos deberíamos destacar los Scouts es por nuestra proverbial educación y sin embargo muy, muy a menudo nos lo saltamos a la torera.

saber comportarse en twitter

Recientemente ocurrió un fatídico hecho que sacudió la comunidad scout en España. Los mensajes de pésame se sucedieron y fueron divulgados masivamente por las redes sociales. Personas pero también grupos scouts y asociaciones emitieron sendos comunicados, con mayor o menor aceptación. Pero lo que ocurrió con Scouts de España es sin duda muy sintomático del tema que saco ahora. La federación publicó también un comunicado institucional de pésame y casi inmediatamente fueron numerosos los scouts que criticaron, sobre todo en Facebook, la forma y el contenido de esta comunicación.

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