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Rebelión a bordo. 2ª Parte – “Pero…¿hemos aprendido algo?”

ows-flur-colour-3dLa semana pasada os decía que en Mayo de 1909  se creó la primera asociación scout – los British Boy Scouts (BBS)- por desavenencias con la directiva de los Boy Scouts de Baden-Powell.

Y también que tras la intervención de Vane las cosas se calmaron un poquito… hasta que estalló la guerra entre éste y la Dirección. Conflicto que, lejos de arreglarse con el cese de BP al hasta entonces Comisario de Londres, se agravó aún más. Y es que los scouters de una gran parte de los grupos de Londres no estaban dispuestas a aceptar aquella intromisión, y dieron todo su apoyo al Comisario cesado.

“¿Y qué podían hacer ellos? ¿ Qué ocurrió entonces?”

Pues algo bastante lógico: ante aquellos acontecimientos, los BBS (que habían sido reconducidos por Vane dentro del grueso del movimiento) rompieron su vínculo y lo invitaron a presidir su Asociación aquel mes de Diciembre de 1909. Propuesta que no dudó en aceptar, claro. Con él se llevaría a una gran cantidad de las Tropas de Londres, de Birmingham.y Midland (las relacionadas con los cuáqueros).

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“¿Gran cantidad? ¿De cuántos estamos hablando? ¿De unos pocos centenares de chavales?”

Pues NO. Hablamos de algunos más, porque a primeros de abril de 1910 los BBS contaban con un censo de nada más y nada menos que ¡¡¡50.000 miembros!!! (sí, sí, con cuatro ceros), un tercio del total de los scouts en el Reino Unido.

No puedo creerlo. ¿Con el mismísimo Baden-Powell al pie del cañón? ¿Cómo es que no hemos oído hablar de ésto?

Pues los hechos están ahí.

Y no sólo se conformaron con sus grupos sino que además firmaron acuerdos con las Boy’s Life Brigades (que contaban a su vez con unos 40.000 miembros y que habían surgido para contrarrestar el presunto militarismo de las Boy’s Brigades) y con ellos dieron origen a los “National Peace Scouts”. Continuar leyendo ‘Rebelión a bordo. 2ª Parte – “Pero…¿hemos aprendido algo?”’

Rebelión a bordo. 1ª Parte- ‘Caos en los Boy Scouts’

t13404-abordoSuena a título de una película ¿verdad?

Pues es que hoy os voy a contar algo acerca de esas “rebeliones” que supusieron la escisión de algún grupo dentro del Movimiento.

“Sí, ya sabemos que en los últimos tiempos parece que cada uno quiere ir por libre y hacer las cosas a su manera…y que hay montones de asociaciones independientes”.

Ya, pero hoy os voy a hablar de la primera de ellas.

“¿Eso cuándo fue? ¿Con la aparición de grupos asociados a alguna creencia religiosa? ¿O con el ‘Advance Party Report’ ese, que nos contaste hace tiempo?

Me temo que no. Que hablamos de muuuucho antes. De hecho de ANTES DE LA CREACIÓN OFICIAL (1910) DE LA BOY SCOUT ASSOCIATION (para entendernos: la asociación que encabezaba BP)

“Anda ya, ¿cómo puede ser eso? ¿Con el mismísimo Baden-Powell al mando?”

Pues sí. En los tiempos del mismo fundador.

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“Los niños con los niños, las niñas con las niñas”. 2ª parte. La ¿obligatoria? co-educación.

educacion-diferenciadaLa semana pasada os contaba cómo desde unos comienzos un tanto caóticos, en los que las chicas se lanzaron a jugar el juego del escultismo del mismo modo que sus hermanos y amigos, se pasó a un esquema diferente.

¿Por qué?

Pues simplemente porque se entendió que lo mejor era adaptar el esquema a las características de cada uno. De ese modo, pensaron, los chicos podían realizar actividades que les interesaran más y de esta manera se sintieran más atraídos por el juego. Y lo mismo ocurriría con las muchachas, a las que no se quería “masculinizar”. Por supuesto todo esto venía muuuuy condicionado por el pensamiento y circunstancias de aquella época, en la que los papeles de ambos sexos estaban socialmente muy definidos.

Esto de que “se sintieran más atraídos” era en la teoría, porque como ya vimos, a algunas de las chicas no les hizo demasiada gracia tener que dejar de ser “Scouts” para ser “Guías”, y eso que el esquema de las chicas era calcado en cuanto a los objetivos o las áreas de trabajo (carácter, salud, habilidad manual y servicio).

guias-polacasLa progresión por clases era prácticamente idéntica, con rastreo, nudos, señalización, morse, acecho, técnicas de campismo, fogatas, conocimiento de la naturaleza, primeros auxilios, etc… y tan sólo se diferenciaba en el énfasis sobre ciertas actividades como la costura u otras labores que podíamos considerar domésticas (aunque no eran específicas de ellas, porque BP siempre insistió en que los muchachos también debían de ser capaces de hacerlas y ser suficientes), y en algunos aspectos simbólicos. Por ejemplo, el uniforme o los nombres de las patrullas. Las Guías usaban nombres de flores o aves.

También se podían apreciar en las especialidades. Las de las chicas incluían algunas orientadas a lo que el mundo de entonces demandaba de ellas, y por eso podíamos encontrar especialidades como la del cuidado de los niños…pero también de carpintería, astronomía, campismo, naturalista, señalización, atletismo, pionerismo, rastreador, jinete, tiro con rifle, etc. Así que no penséis que el esquema de ellas era poco aventurero o descafeinado.

“Pero lo cierto es que separaban a chicos y chicas, y eso es discriminación y un error mayúsculo”. Continuar leyendo ‘“Los niños con los niños, las niñas con las niñas”. 2ª parte. La ¿obligatoria? co-educación.’

“Los niños con los niños, las niñas con las niñas…” 1ª Parte. Un vistazo atrás.

ninos-y-ninas“¡Uff! ¡Qué mal y qué retrógrado suena eso! ¡Suena a los comienzos del escultismo, cuando todavía no estaba definido el método!”

Sí, ya sé a lo que ha sonado. Y también que muchos estarán dispuestos a lanzarse y comentarlo sin tan siquiera haberse detenido a leer el resto del artículo. Pues opinad, porque para eso están los foros …pero opinad con fundamento, y por supuesto después de haber prestado un poquito de tiempo a leer o escuchar lo que se plantea. Lo contrario nos puede llevar a “meter la pata”.

“Bueno pero… ¿de qué va la cosa entonces?”

Pues de algo que surgió de un debate que se planteaba hace poco en un grupo de Facebook, bajo el título de “juntos pero no revueltos”, acerca de la co-educación en los años 70. Una época en la que las chicas iban a las Guías sin mezclarse con los chicos, aunque con mayor o menor frecuencia se realizaran actividades conjuntas.
Porque esa era la norma en aquellos años, y no sólo en España. De hecho en la mayoría de países los chavales no se mezclaron hasta finales del siglo XX.

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¿Tan tarde?

Pues sí. Para que os hagáis una idea en el Reino Unido, la cuna del Gran Juego, se comenzaron a aceptar chicas (a partir de los 14 años) allá por 1976. Posteriormente, en los años 80 decidieron dar libertad a los grupos para implantar un sistema mixto, aunque la incorporación total no llegó hasta 1991, momento desde el cual sería obligatorio el programa co-educativo.

Y sin embargo, aunque cueste creerlo, en los mismos comienzos existieron grupos mixtos.

“¿Cómo que en los comienzos? ¿Cuándo?” Continuar leyendo ‘“Los niños con los niños, las niñas con las niñas…” 1ª Parte. Un vistazo atrás.’

“Gouming”

man-walking-aloneTodos los que seguís mis artículos sabéis que soy de los que abogan por salir al campo con la menor cantidad de artefactos modernos posible. Y no, por supuesto que no es porque sea un anticuado, de lo contrario no estaría escribiendo artículos en un blog de la web ¿no creéis?

¿De qué se trata entonces?

Pues como os he contado multitud de veces…de crear un ambiente especial y sobre todo de poner a los chavales en un contexto en el que no se sienten tan cómodos y les obliga a sacar lo mejor de sí, a encontrar mil y un recursos con los que contribuimos a formar su carácter. Porque de eso se trata el escultismo.

Pero hoy quiero hacer mención a otra ventaja que puede proporcionar a los chicos más mayores (a partir de Clan) ese encuentro cara a cara con la naturaleza en las condiciones adecuadas: el descubrimiento de uno mismo.

Esa fue la razón por la que Michel Menú, el creador de la ‘cuarta rama’ (los Raider Scouts), dio luz a un movimiento 713tpadawl-_sl500_sx258_bo1204203200_en el que los participantes aprendían a captar la importancia del silencio y de la mirada introspectiva que proporciona. Se trata del movimiento “Goum”.

“¿’Goum’? ¡Qué palabra más rara!”

Pues sí. Se trata de una palabra de origen árabe cuyo significado correspondería a “despertar’, a levantarse’, aunque también puede interpretarse como ‘resurgir’, e incluso puede englobar conceptos como ‘ser’ o ‘existir’, así como ‘subir’, ‘emprender la marcha’ o ‘partir’. Esta palabra expresa el fluir de la vida.

Por lo tanto, en palabras del mismo Michel Menu, se trata de:

«Una maravillosa palabra de la lengua árabe. Se tiene que interpretar a partir de sus raíces y seguir todas sus evoluciones. Esta contiene una triple idea de tribu, de vida y de resurrección. De hecho, indica justamente una tribu, un pueblo, pero un pueblo que se levanta, que resurge. Aún más: un pueblo, una tribu que se levanta, que vuelve a la vida… ¡¡que resucita!!».

“Ahora sí que nos hemos perdido… ¿en qué diantres consiste entonces esto del “Goum”? Continuar leyendo ‘“Gouming”’

¿Realmente mejora el escultismo el carácter de los muchachos?

09-Caracter1La mayoría de vosotros conocéis la gran importancia que daba el fundador a la formación del carácter de los jóvenes.

De hecho toda la idea del escultismo gira en torno a esa necesidad: la de conseguir educar a las nuevas generaciones en valores, en espíritu crítico, en saber ponerse en el lugar de los demás…y sobre todo formarles en carácter para que no se limiten a ser “buenos chicos” sino hombres y mujeres con el arrojo suficiente para pasar a la acción y ser los ciudadanos del mañana capaces de cambiar el mundo a mejor (pero de esto ya os hablé en el artículo sobre la Ley y la Promesa). Como diría el mismo BP:

Deben aprender a no lamentarse en la adversidad, y no se les debe permitir seguir el impulso de ser pobres de espíritu, de esos que sólo pueden mirar mientras los hombres trabajan”. B.-P. (Citado en “El Lobo que Nunca Duerme, Una historia de Baden-Powell“, por Marguerite de Beaumont, 1944)

Las preguntas del millón son: “¿Funciona realmente? ¿De verdad es efectivo el escultismo? ¿Entienden verdaderamente los muchachos lo que significa la Promesa o la Ley? ¿Somos capaces de sembrar en ellos ese carácter de acción y de servicio?”  Continuar leyendo ‘¿Realmente mejora el escultismo el carácter de los muchachos?’

Curioseando “Escultismo para Muchachos”

scouting for boys malasiaPues eso. Que en el artículo de hoy os propongo curiosear un poco por el libro de que dio origen a nuestro querido Gran Juego: “Escultismo para Muchachos”. Nada profundo ni demasiado rollero, os lo prometo.

Seguro que sabéis que su publicación no fue en la forma del libro que todos hemos ojeado alguna vez, sino que salió a la luz en forma de 6 fascículos quincenales.

¿Por qué? Pues la idea no fue de BP, sino de Arthur Pearson, el editor de éste y de muchos otros libros scouts de aquella época. Pearson conocía estupendamente su negocio y sabía que por aquellos años ese tipo de formato estaba teniendo gran éxito entre los chavales. En un tiempo en el que no existía la televisión ni los aparatos electrónicos, las revistas y publicaciones dirigidas a ellos eran bastante habituales y Pearson sabía lo que funcionaba y lo que no. Continuar leyendo ‘Curioseando “Escultismo para Muchachos”’

Las Chicas Scouts norteamericanas y el ahorro de energía.

GSUSA_ForeverGreen_Patch_2012_0Hace unas pocas semanas nuestro amigo Darzee me puso sobre la pista de una publicación acerca de la estupenda labor que realizan las Chicas Scouts norteamericanas (ya sabéis que en los EEUU los Boy Scouts y las Girl Scouts tienen programas muy diferentes, y por eso mantienen los nombres originales).

El artículo hablaba de una interesantísima investigación que demuestra que las Chicas Scouts norteamericanas ayudan realmente a sus padres a tomar medidas de ahorro energético en sus hogares.

“¿Investigación? ¿Dónde?”

Pues esa investigación la han desarrollado ni más ni menos que en la Universidad de Stanford, en California. Esta Universidad es una de las más prestigiosas de los EEUU (y del mundo). Para que os hagáis una idea os diré que por sus aulas han pasado la friolera de 27 profesores galardonados con el Premio Nobel.

El caso es que los investigadores de dicha universidad descubrieron en su estudio que cuando las Chicas Scouts participaban en programas de ahorro de energía, mejoraban claramente sus comportamientos en relación al uso de la misma…y además influían en sus familias para hacerlo también. Continuar leyendo ‘Las Chicas Scouts norteamericanas y el ahorro de energía.’

La sencillez del método. Repaso de los principios básicos.

b3b9b011bf071b1f796f7b715af8b8a8Bueno, pues ya hemos llegado al final de esta serie de artículos en las que os invitaba a “redescubrir el escultismo”, a repasar todos sus elementos esenciales.

Todo esto que os he contado no me lo he sacado de la manga, ni es la opinión de alguien concreto. Ha sido la base del método desde prácticamente los principios, y ha sido utilizado y comprobado por montones de hermanos scouts a lo largo de los años.

Sin embargo una gran cantidad de responsables jamás los pusieron en práctica o lo hicieron de modo muy parcial. La literatura original, en inglés, era entonces difícil de conseguir y por ello trabajaban con refritos, intuiciones e ideas que pensaban eran las originales sin serlo.

Eso ha ocurrido en todo tiempo y lugar, incluso en la misma Gran Bretaña, como ya os conté con los artículos de la serie “¿Cualquier tiempo pasado…?”  Y desde luego también en nuestro pasado reciente. Cuando intercambias información con antiguos Scouters de los años 70 u 80 te das cuenta de esa misma realidad.

Como os he contado, el método scout NO es un entramado de normas, protocolos y complejas teorías psico-pedagógicas, sino un JUEGO, un Gran Juego con unas grandes posibilidades a la hora de ayudar en la educación de los jóvenes.

Sí, el escultismo es más un arte que una ciencia. No nos perdamos con protocolos y objetivos múltiples. Centrémonos en su sencillez: Continuar leyendo ‘La sencillez del método. Repaso de los principios básicos.’

¿De verdad podemos cambiar el mundo? – La Ley y la Promesa

51LD-AVKp+L._SY355_La Ley y la Promesa son lo que nos definen como scouts”, “son los valores lo que importa”…

…estas son frases que se oyen con frecuencia en los círculos scouts y con las que por supuesto todos estamos de acuerdo. O quizá no tanto.

A ver si me explico. No digo que no sean fundamentales, sino que en el Gran Juego del escultismo van de la mano con el resto de elementos esenciales de los que os he venido hablando estas semanas. Es el CONJUNTO DE DICHOS ELEMENTOS lo que define al Movimiento. NO podemos prescindir de ninguno de ellos sin alterar la esencia del mismo.

Esto es así porque es evidente que la única manera de educar a los chicos es desde su interior, desde su convencimiento, y el viejo Jefe se dio cuenta que para conseguir eso debía plantear la educación como un juego atractivo. Un juego en el que los chavales participasen con verdadero interés, con el deseo de vivir emociones y aventuras.

La opción de plantear algo aséptico estaba condenado al fracaso: “no podemos llamarlo ‘Sociedad para el desarrollo de los atributos morales’ ” que diría el fundador, consciente de que para motivar a los muchachos era imprescindible pensar como ellos.

12299188_10153783400789579_7590899209072075964_nPor tanto para desarrollar adecuadamente el método debemos prestar atención A TODOS LOS ELEMENTOS.

Esto no lo digo yo por decir, tal y como podéis comprobar en las propias palabras del fundador:

la aplicación inteligente del conocimiento del bosque y de la naturaleza proporcionan la motivación y la herramienta, mientras que la Promesa y la Ley son la fuerza que guía”.

Sí, la Ley establece una guía de comportamientos positivos, de valores, que definen a los scouts. Y mediante la Promesa cada uno decide voluntariamente hacer todo lo posible para cumplir con esa guía.

Pero al final… ¿qué es lo que se pretende con ello? Continuar leyendo ‘¿De verdad podemos cambiar el mundo? – La Ley y la Promesa’