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Relatos distópicos. Camino a basurópolis (12)

relatos distopicos - camino a basuropolis

Llegado el amanecer Pierre despierta a los Huemules. El viaje a basurópolis llevaría dos horas en vehículo y 4 de caminata, por lo que convenía salir temprano para poder aprovechar el día en la colonia.

Sentado en la caja de la camioneta junto a sus compañeros, Sacha recuerda los viajes en los confortables trenes con ventanillas ficticias que muestran propagandas entremezcladas con paisajes inexistentes, y lo compara con los saltos que pega su cuerpo en el vehículo, el viento que golpea verdaderamente su cara, y los interminables campos con drones fumigadores que a la distancia parecen insectos robóticos que revolotean sobre la tierra. Nada le impide pensar en lo humano, en un lugar deshumanizado, donde se fabrican hombres como “aplicaciones de juegos” que  solo realizan la rutina programada.
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De cómo el tropiezo de BP incidió en la concepción de ciudadanía

Quizás uno de los temas más complejos en el movimiento scout sea el de ciudadanía, ya que si esta se encuentra en el reino de los Fines actúa como ordenadora de todo el programa en tanto la “carnada adecuada” teniendo estricta relación con el para qué se juega, cuál es el sentido del Gran Juego y cuando éste tiene riesgo de convertirse en solo un juego.

rafael correa

Tres textos del Blog serán la base para lo que vamos a desarrollar, los cito de entrada para que el lector pueda acudir a ellos como referencia en el momento que lo considere, permitiendo a su vez reducir la repetición de conceptos a lo indispensable. Los escritos son:

1)      Conceptos Básicos del Escultismo: Ciudadanía

2)      Baden Powell ¿¿Populista??

3)      Cuando el temor incide en los fines del método scout ¡¡Salvemos los scouts del Bolcheviquismo!!

El tropiezo de BP: Roverismo hacia el éxito

            ¿Por qué pensar que “Roverismo hacia el éxito” es un tropiezo en la obra de BP? Ya hemos afirmado y comprobado (1) que el contexto de época con el avance del comunismo sobre Europa habría producido en Baden Powell un retroceso en su concepción de “ciudadanía activa” para plantearle a los jóvenes ingleses un Roverismo en el que deben prestar atención a lo político, pero para cuidarse de ello ya que podrían ser cooptados por los “charlatanes”. Un breve recorrido por los títulos del texto nos marca claramente la dirección que BP decide tomar en función de lo que entiende protegería a los muchachos y a su país, actitud que se repite en distintos momentos de la historia del escultismo.
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La importancia de la progresión en el programa scout.

Crecimiento personalBueno, pues  hoy toca echar un vistazo a otro de esos elementos característicos y esenciales del escultismo. Un elemento que contribuye a dar equilibrio a todo el conjunto y que tendemos a infravalorar: el sistema de progresión. Utilizarlo bien tiene un poderoso efecto motivador en los chavales y contribuye a su desarrollo y a su crecimiento.

En este artículo de la serie “¿Por qué se van nuestros scouts?” ya os hablé de esto y de su importancia (os recomiendo que no dejéis de ojear el enlace), pero hoy vamos a repasar ideas e intentar dejar claros los conceptos.

Primero vamos a aclarar algunas cosas, porque existen responsables que creen a pies juntillas que el sistema de progresión es algo relativamente moderno, amparado en avances psico-pedagógicos. Piensan que al principio el escultismo no era más que un “programa pseudo-militar fundado por un General y con cierto componente de exaltación patriótica, donde los chicos se limitaban a ir al campo y realizar formaciones y competiciones insanas”.

s-l225Pues bien, una lectura (¡cuánto nos cuesta leer!) de la literatura clásica nos habla bien a las claras de que eso NO es así.

Es cierto que Baden-Powell no era un pedagogo pero era un grandísimo observador y supo utilizar su sentido común, su experiencia y el conocimiento de la esencia misma que subyace en todos los hombres, para sacar conclusiones muy acertadas.

Comparó sus conclusiones con las de otros educadores de su época (entre ellos Seton, Forbush o Dewey) y con toda esa información elaboró un programa. Un programa cuya sencillez es una de las claves de su éxito y que fue mejorando poquito a poquito con la experiencia.

Se dio cuenta de que todo muchacho necesita dar salida a sus instintos de curiosidad, de conocer el mundo que le rodea, de relación con los demás… y también precisa de reconocimiento y de crecimiento. Porque todos necesitamos sentir que avanzamos, que crecemos. Si nos estancamos…simplemente nos cansamos, nos aburrimos y abandonamos. Continuar leyendo ‘La importancia de la progresión en el programa scout.’

Salir al campo

nuestra_sec3b1ora_de_los_caminantesTal y como os anticipé, hoy seguiremos “redescubriendo” otro de esos elementos fundamentales del escultismo. Vamos a insistir en algo sobre lo que ya os he hablado en varias ocasiones: lo importante que es desarrollar la mayor parte de nuestro programa al aire libre, en el medio natural (podéis echar un vistazo a éste artículo entre otros).

Sí, es importante…y no es un capricho mío sino que siempre ha sido definido como uno de los elementos esenciales, que contribuye a darnos ese aire de exclusividad y además nos permite trabajar de un modo divertido, diferente y muy eficaz. Marca la diferencia y mantiene alejado el aburrimiento.

Pero… ¿por qué dices que es el medio preferente?

Bien, el escultismo centró su acción en el medio natural por dos motivos:

  • El atractivo innato que supone el peligro, la aventura, lo desconocido.
  • El reto que supone a los chicos y la demanda que hace que saquen lo mejor de sí.  La naturaleza es una gran escuela. Muchos quizá no se han parado a pensar sobre ello, pero trabajar al aire libre ofrece un modo atractivo e inteligente de sacar a relucir los recursos de los chavales y desarrollarlos. Recursos y habilidades que nos servirán en nuestra vida.

¿Qué quieres decir con esto?” Continuar leyendo ‘Salir al campo’

¿Es aburrido el escultismo? 4. Un buen plan

descarga¡Ya me tenéis aquí otra vez!

Y para variar seguiremos repasando esos elementos esenciales de nuestro Gran Juego. Elementos que, como hemos visto, han ido quedando un tanto ocultos entre nuevas tendencias y protocolos educativos, y que sin embargo todos deberíamos conocer y aplicar en el día a día de nuestros grupos.

El jueves pasado os hablaba de “el aprender haciendo”, y os explicaba que parte de esa acción incluye el manejo, por parte de los chavales, de sus propias patrullas y de gran parte del programa. Es fundamental que sean ellos los que se acostumbren a manejar su propio grupo, y aprendan a planificar.

¿Por qué?

Pues porque ese aprendizaje es esencial para desarrollar el carácter, para educar hábitos que utilizarán toda su vida y de paso dará sentido e interés a todas nuestras actividades.

Por tanto toda actividad en los scouts, además de una ambientación apropiada (tal y como vimos en el primer capítulo de esta serie), ha de tener un propósito. Otros factores pueden contribuir a hacerla más agradable, pero no son básicos. Es importante que los chicos capten que lo que cuenta no es sólo lo bonito o lo divertido de las cosas, sino reflexionar sobre qué quieres hacer, por qué lo haces y cómo lo haces.

¿Y qué tiene que ver esto con el aburrimiento? “¿Por qué dices que la planificación puede hacer interesante a la actividad?

Pues porque los preparativos en sí mismos son ilusionantes (de hecho las expectativas de los chicos siempre son enormes…y habitualmente superan la realidad, je, je). El momento de soñar, de anticipar lo que se va a hacer es sin duda gratificante, pero además nos da la estupenda posibilidad de trabajar la imaginación y creatividad de la patrulla, el trabajo en equipo, el reparto de tareas…y sobre todo de ayudar a crear ese espíritu de grupo del que siempre os hablo. Continuar leyendo ‘¿Es aburrido el escultismo? 4. Un buen plan’

¿Es aburrido el escultismo? 3. Pasar a la acción, “aprender haciendo”.

r1946-scout-teaching-cub-to-tie-a-knotVeíamos el otro día cuales son los fundamentos básicos del papel del Scouter y la manera de plantear las actividades de un modo sencillo y atractivo. Vimos también que tras la correspondiente charla, tras esa historia motivadora, se procede a la exposición en directo de la actividad.

Y para que los chicos capten la idea de verdad, para que todo ello no quede en el olvido, se impone el “aprender haciendo”. Este es otro de los elementos esenciales que caracterizan a nuestro Gran Juego.

Existe una frase muy reveladora en este sentido y que responde a la realidad:

Me lo contaron y lo olvidé; lo vi y lo entendí; lo hice y lo aprendí.

Cuando pasamos de la simple observación y nos ponemos “manos a la obra”…la memoria funciona al máximo. El estímulo es lo suficientemente fuerte como para grabar aquello en nuestro cerebro.

Por eso, tal y como os explicaba la semana pasada, debemos abandonar la idea de enseñar como en la escuela, con exposiciones en un local y unos pocos ejemplos sin aparente finalidad. No, esa es la antítesis del escultismo. Eso recuerda a los chicos a su día a día, en lugar de romper la monotonía e incitar a la curiosidad y a la aventura.

Por el contrario el esquema que ha funcionado a lo largo de muuuuchas generaciones es la lógica misma: historias que ilustran e introducen un tema, creando el interés. Demostración práctica y breve de lo que se quiere enseñar. Juegos o actividades en las que utilicemos dichas habilidades. Y esto vale tanto para el rastreo como para recaudar fondos con fines solidarios o plantear un debate sobre algún tema concreto.

Una vez que hemos aprendido las bases, y para que un juego sea de verdad divertido, es necesario jugarlo. Hace falta pasar a la acción. No basta sólo con una buena historia y una estupenda ambientación, sino que después toca hacer algo para cumplir con las expectativas generadas. Algo que se viva con emoción y aventura.

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Relatos distópicos. Los “desalmados” (8)

Al despuntar el sol los huemules despiertan. Manuel había preparado un desayuno “a la antigua”: Pan horneado en una cocina a leña, miel, café con leche.

–         Maximiliam. ¿y qué hacemos con nuestras pastillas de alimento?

–         Manuel. Guárdenlas por si en algún momento las necesitan. No hay como la comida que obtenemos de la naturaleza… el pan está hecho con la harina que muele un vecino, la miel proviene de las colmenas de Iris y la leña de las ramas muertas de los árboles.

relatos distópicos - los desalmados

–         Kemal. Pero todo eso está contaminado, nuestros alimentos tienen garantía de no poseer bacterias y están equilibrado con la necesidad de oligoelementos que cada uno necesita en el día.

–         Manuel. ¡Veo que en Ciudad Centro han avanzado mucho con la publicidad!. Las pastillas que Uds. consumen son extractos de las mismas cosas pero con sabores sintéticos universales, además todos los productos son transgénicos y eso implica que se desarrolla una característica del alimento y se eliminan otras. No es seguro suponer que es ventajoso para el cuerpo humano o para el disfrute del alimento, porque muchas veces se eliminan propiedades curativas con la que luego se hacen medicamentos. ¡Un solo gusto para una pastilla que se disuelve en la boca con sabor artificial!

–         Kemal. Pero ¿para qué sirve el gusto?

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¿Es aburrido el escultismo? 2. El papel del scouter para evitarlo

yoOs contaba la semana pasada lo interesante que resulta trabajar nuestro marco simbólico genuino, aplicado de modo sensato, sin tradiciones absurdas, que de sentido a todo el juego y contribuya a crear un espíritu de grupo.

También hablamos de que las actividades deben revestirse de ese aire mágico todo lo posible, y que la utilización de un buen uniforme puede claramente contribuir a meterse en el juego y a crear dicho espíritu.

Se trata por tanto de “ambientar” el Juego para trabajar desde ahí Ley y Promesa (y no al revés, como vemos muchas veces). Esa era una de las claves elegidas para evitar que el Gran Juego pudiese resultar aburrido o académico a los chavales, es uno de los elementos esenciales del escultismo.

Comentamos así mismo que el principal responsable de este aspecto es, como casi siempre, el scouter. Efectivamente su papel y su relación con los chicos constituyen otro de esos elementos esenciales de los que os vengo hablando.

¿A qué te refieres?”
Pues a que, en primer lugar, resulta fundamental que conozca en profundidad los detalles del método para poder crear ese ambiente. Debe ser el primer entusiasta y vivir todo aquello que pretende transmitir.

¿Os habéis fijado alguna vez en un vendedor de éxito?

Él es el primero en creer las bondades del producto que ofrece. Si no las cree sus compradores lo notan y sus logros disminuyen. Con el Gran Juego ocurre igual, el scouter debe estar plenamente convencido de lo que hace y hacer vivir a los chavales esa misma sensación, esa magia. Si duda de lo oportuno de un uniforme, si cree que las tradiciones son un vestigio inútil del pasado, si sólo cuenta con la creencia pedagógica de un repertorio de juegos orientados a cada una del montón de etapas del desarrollo e integración de los chicos… nunca podrá hacerlo, ni fingiendo.

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Relatos distópicos. Manuel, el pescador (7)

Para huir de los vigilantes los huemules deciden alejarse de los prolijos campos  hacia la zona donde se veían muchos árboles de fondo. Al llegar al lugar se encuentran con un paisaje asombroso… una enorme cantidad de agua en movimiento, pájaros volando y nuevamente esa mezcla de olores que no podían clasificar.
rio caudaloso
–         Kemal. ¡marchemos río arriba… si es que esto es un río!

A medida que avanzaban compartían no solo sus temores sino aquello que le provocaba sorpresa.

–         Maximiliam ¿viste cómo se siente la textura del tronco? ¡nada que ver con la interfaz neural!

–         Ruben. Cierto, nada que ver… de hecho me arde mucho la mano porque creo que las hojas que estuve investigando son las llamadas ortigas

–         Sacha ¡Nooooooooo!

–         Todos. Ja ja  ja ja

–         Sacha. Se acerca la tarde… tenemos que ver cómo vamos a pasar la noche porque luego tenemos que volver a Ciudad Centro y contactar a Joao a ver si nos puede solucionar el problema con la Policía Corporativa que hace negocios con el papa.

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Las estrellas no giran en el firmamento, nosotros sí.

rotación de la tierra (Imgur)
Pocas cosas hay tan maravillosas en un campamento como contemplar el cielo nocturno. Uno se siente diminuto ante tanta inmensidad y sin duda la astronomía es uno de los talleres más fascinantes que podemos tener con nuestros muchachos. Y si se trata de Lobatos o Castores, una de las cosas más complicadas de entender para ellos es que las estrellas, el sol entre ellas, no giran a nuestro alrededor sino que somos nosotros los que estamos viajando por el universo.

En la web de Fogonazos me encontré este increíble time-lapse grabado en el Parque Nacional de Crater Lake, en Oregón (EEUU), y que nos puede servir para que nuestros Scouts más pequeños entiendan más fácilmente los movimientos de la Tierra.

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