Archivo de la Categoría 'Guidismo'

Por qué son tan importantes para la Humanidad estas Lobatas de 10 años

Mi hija tiene diez años y por el momento es una feliz Lobata en un grupo de Scouts et Guides de Francia. Mi hija y las demás Lobatas de 10 años forman parte de esos 60 millones de niñas que tienen la misma edad en el mundo y que si nuestra actitud, la de los adultos y especialmente la de los adultos varones no cambia, lo va a tener muy difícil en el futuro próximo, de aquí a unos 15 años.

tres Guías Scouts et Guides de France

10: Nuestro futuro depende de las niñas que cumplen esta edad decisiva . Es el título del último informe de la UNFPA (Fondo de Naciones Unidas para la Población y el Desarrollo) sobre el estado de la población en 2016. En él tenéis algunas respuestas.

Este informe es optimista. Yo al menos así lo veo. Formula promesas de futuro, un futuro que podría ser brillante. Pensad en ello tanto si lo léeis como si no. Podemos cambiar el mundo, con nuestra actitud, nuestros actos y nuestros comentarios (o en algunos casos con la ausencia de ellos). Yo para mi hija de diez años y para sus amigas quiero un futuro como el que cualquier mujer se merece, que le permita actuar en su sociedad en igualdad de condiciones, como debe corresponder a este ya menos del 50% de personas que habitamos el planeta, por el simple hecho de ser PERSONAS y habitar en el planeta.  Apelo aquí a la noción de igualdad, pero sobre todo, de dignidad y a la de oportunidad.

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El Gestor del Programa

Texto de la serie “de la Formación del Carácter a la Corrosión del Carácter

“El trabajo de equipo sale del territorio de la tragedia
para representar las relaciones humanas como una farsa”

Richard Sennet.

Una palabra que ha ganado cada vez más lugar en las Organizaciones es la de “gestión” merece la pena dedicarse un poco a ella. Generalmente se entiende por “Gestor” a quien lleva a cabo alguna cosa, como la administración de una empresa u organización. El termino no deja de ser pariente cercano de “Gesta” lo que nos lleva al terreno de lo épico y heroico. Por más que se le quiera quitar referencias a los modos de liderazgo que algunos consideran perimidos en esta época, el Gestor encarna la figura del héroe en la subjetividad neoliberal. A partir de esta posición tenemos la “Gestión” de la organización, los “organismos de gestión” pero vaciados de cualquier componente valoral… la referencia épica y heroica solo queda en la arqueología del lenguaje y el dirigente afirmado en sus valores, deja su lugar al gestor del Proceso… ¿educativo?

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Los momentos más scouts y guías de la presidencia de Barak Obama

Hace unos días los Estados Unidos de América recibieron a un nuevo presidente así que aquí en La Roca hemos decidido tirar un poco de hemeroteca y recordar los momentos más scouts y guías del presidente Barak Obama.

la astronauta Cady Coleman da una charla a las guías que acampan en la Casa Blanca

La foto que encabeza este post no es un montaje. Es exactamente lo que pensáis que es: una acampada en los jardines de la Casa Blanca. Ocurrió en junio de 2015 cuando la Primera Dama, Michelle Obama recibió a una tropa de Guías scouts venidas de todo el pais.

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Melissa Benoist, la Superchica de las chicas scouts

Supergirl y las supergirls

Hace unos días los Estados Unidos de América recibieron a su nuevo presidente, Donald Trump. Sólo un día después de la ceremonia que le investía como 45º presidente de los Estados Unidos de América, 500.000 personas marcharon hacia el Capitolio para protestar contra él. Las mujeres eran las protagonistas y pudimos ver a muchas famosas.

El roquero Juanlu nos compartía vía twitter la siguiente imagen:

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Guías… mujeres que danzan alrededor del fuego

Hay imágenes que despiertan cierta fascinación, una de ellas… las Guías danzando y cantando alrededor del fuego, con la luna llena como telón de fondo. El movimiento de los cuerpos y el canto parecieran señalar lo arcano y el espectador externo, no iniciado en las artes Guías – Scouts, puede caer tanto en la fascinación… como en el espanto.

Margarite Duras en “Las conversadoras” hace referencia a comunidades y grupos de mujeres que tratan de existir por sí mismas y efectivamente sin hombres, en tanto que históricamente ¡se les imponen tantas cosas de ellos! y la posibilidad de constituirse como grupo permite cortar con ellas. Esos cuerpos se niegan a ser tomados por el mercado constituido por el deseo masculino, descolonizandose en la medida en que la comunidad de mujeres permite encontrarse con él, revelarlo, sentirlo… y transitar el camino del descubrimiento. Continuar leyendo ‘Guías… mujeres que danzan alrededor del fuego’

“Los niños con los niños, las niñas con las niñas”. 2ª parte. La ¿obligatoria? co-educación.

educacion-diferenciadaLa semana pasada os contaba cómo desde unos comienzos un tanto caóticos, en los que las chicas se lanzaron a jugar el juego del escultismo del mismo modo que sus hermanos y amigos, se pasó a un esquema diferente.

¿Por qué?

Pues simplemente porque se entendió que lo mejor era adaptar el esquema a las características de cada uno. De ese modo, pensaron, los chicos podían realizar actividades que les interesaran más y de esta manera se sintieran más atraídos por el juego. Y lo mismo ocurriría con las muchachas, a las que no se quería “masculinizar”. Por supuesto todo esto venía muuuuy condicionado por el pensamiento y circunstancias de aquella época, en la que los papeles de ambos sexos estaban socialmente muy definidos.

Esto de que “se sintieran más atraídos” era en la teoría, porque como ya vimos, a algunas de las chicas no les hizo demasiada gracia tener que dejar de ser “Scouts” para ser “Guías”, y eso que el esquema de las chicas era calcado en cuanto a los objetivos o las áreas de trabajo (carácter, salud, habilidad manual y servicio).

guias-polacasLa progresión por clases era prácticamente idéntica, con rastreo, nudos, señalización, morse, acecho, técnicas de campismo, fogatas, conocimiento de la naturaleza, primeros auxilios, etc… y tan sólo se diferenciaba en el énfasis sobre ciertas actividades como la costura u otras labores que podíamos considerar domésticas (aunque no eran específicas de ellas, porque BP siempre insistió en que los muchachos también debían de ser capaces de hacerlas y ser suficientes), y en algunos aspectos simbólicos. Por ejemplo, el uniforme o los nombres de las patrullas. Las Guías usaban nombres de flores o aves.

También se podían apreciar en las especialidades. Las de las chicas incluían algunas orientadas a lo que el mundo de entonces demandaba de ellas, y por eso podíamos encontrar especialidades como la del cuidado de los niños…pero también de carpintería, astronomía, campismo, naturalista, señalización, atletismo, pionerismo, rastreador, jinete, tiro con rifle, etc. Así que no penséis que el esquema de ellas era poco aventurero o descafeinado.

“Pero lo cierto es que separaban a chicos y chicas, y eso es discriminación y un error mayúsculo”. Continuar leyendo ‘“Los niños con los niños, las niñas con las niñas”. 2ª parte. La ¿obligatoria? co-educación.’

“Los niños con los niños, las niñas con las niñas…” 1ª Parte. Un vistazo atrás.

ninos-y-ninas“¡Uff! ¡Qué mal y qué retrógrado suena eso! ¡Suena a los comienzos del escultismo, cuando todavía no estaba definido el método!”

Sí, ya sé a lo que ha sonado. Y también que muchos estarán dispuestos a lanzarse y comentarlo sin tan siquiera haberse detenido a leer el resto del artículo. Pues opinad, porque para eso están los foros …pero opinad con fundamento, y por supuesto después de haber prestado un poquito de tiempo a leer o escuchar lo que se plantea. Lo contrario nos puede llevar a “meter la pata”.

“Bueno pero… ¿de qué va la cosa entonces?”

Pues de algo que surgió de un debate que se planteaba hace poco en un grupo de Facebook, bajo el título de “juntos pero no revueltos”, acerca de la co-educación en los años 70. Una época en la que las chicas iban a las Guías sin mezclarse con los chicos, aunque con mayor o menor frecuencia se realizaran actividades conjuntas.
Porque esa era la norma en aquellos años, y no sólo en España. De hecho en la mayoría de países los chavales no se mezclaron hasta finales del siglo XX.

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¿Tan tarde?

Pues sí. Para que os hagáis una idea en el Reino Unido, la cuna del Gran Juego, se comenzaron a aceptar chicas (a partir de los 14 años) allá por 1976. Posteriormente, en los años 80 decidieron dar libertad a los grupos para implantar un sistema mixto, aunque la incorporación total no llegó hasta 1991, momento desde el cual sería obligatorio el programa co-educativo.

Y sin embargo, aunque cueste creerlo, en los mismos comienzos existieron grupos mixtos.

“¿Cómo que en los comienzos? ¿Cuándo?” Continuar leyendo ‘“Los niños con los niños, las niñas con las niñas…” 1ª Parte. Un vistazo atrás.’

Las Chicas Scouts norteamericanas y el ahorro de energía.

GSUSA_ForeverGreen_Patch_2012_0Hace unas pocas semanas nuestro amigo Darzee me puso sobre la pista de una publicación acerca de la estupenda labor que realizan las Chicas Scouts norteamericanas (ya sabéis que en los EEUU los Boy Scouts y las Girl Scouts tienen programas muy diferentes, y por eso mantienen los nombres originales).

El artículo hablaba de una interesantísima investigación que demuestra que las Chicas Scouts norteamericanas ayudan realmente a sus padres a tomar medidas de ahorro energético en sus hogares.

“¿Investigación? ¿Dónde?”

Pues esa investigación la han desarrollado ni más ni menos que en la Universidad de Stanford, en California. Esta Universidad es una de las más prestigiosas de los EEUU (y del mundo). Para que os hagáis una idea os diré que por sus aulas han pasado la friolera de 27 profesores galardonados con el Premio Nobel.

El caso es que los investigadores de dicha universidad descubrieron en su estudio que cuando las Chicas Scouts participaban en programas de ahorro de energía, mejoraban claramente sus comportamientos en relación al uso de la misma…y además influían en sus familias para hacerlo también. Continuar leyendo ‘Las Chicas Scouts norteamericanas y el ahorro de energía.’

Ir al Orgullo me hizo tener más confianza en mí misma. Dos jóvenes scouts explican por qué es importante para ellas asistir.

Como en años anteriores, los Scouts Británicos tomaron parte en el desfile del Orgullo LGBTQ+ en Londres y en su web dos jóvenes scouts explican por qué es importante para ellas asistir al desfile del Orgullo.
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“Salí del armario en el colegio, cuando tenía 13 años y por aquel entonces existía una corriente bastante negativa al respecto”, nos cuenta Pippa, Comisionada para la Juventud del Distrito de Enfield, en Greater London, y de 19 años de edad. Sus amigos más cercanos la apoyaron, pero muchos de sus compañeros no la entendieron.

Así que cuando sus amigos la invitaron a unirse a la Unidad local de Explorers (los chicos de 14 a 18 años allí), se preguntaba cuándo iba a tener que contárselo al grupo. Pero fue evidente que su sexualidad no era algo que importase dentro de los scouts. “Nunca tuve que hacerlo”, explica Pippa.

Una tarde de campamento, meses más tarde, Pippa charlaba con la responsable de la Unidad Explorer y se lo reveló en la conversación. “Ella (mi responsable) solo dijo algo como ‘eso está bienl’. Yo me esperaba lo peor – algo dramático, pero simplemente me lo agradeció y le pareció bien. No cambió nada en su tratamiento hacia mí”.
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ScoutsLGBT: Empecemos a hablar de diversidad sexual en los Scouts, por PatioScout

Aquí les traigo un programa de nuestros hermanos de PatioScout.cl, quienes entrevistaron el año pasado a Tomás Ojeda, psicólogo UC, integrante de la Pastoral de la Diversidad de la Iglesia Católica y docente del Centro Universitario Ignaciano, también antiguo scout, con quien charlaron de diversidad sexual en los scouts. También participó en el programa el psicólogo Omar Gutiérrez, quien organizó en 2013 una jornada de reflexión sobre diversidad en el Movimiento. Es un podcast muy interesante, lo podeís encontrar tras el salto.

Scouts de Irlanda en el festival Gay Pride 2015 en Dublin.

Scouts de Irlanda en el festival Gay Pride 2015 en Dublin.

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